استشارة

[أبو قتادة]

إلى المستشار النفسي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف نستطيع علاج المشاكل الأخلاقية التي نجدها لدى أبنائنا وتلامذتنا والتي نكاد نواجهها باستمرار في كثير من المدارس ؟
مع جزيل الشكر والتقدير .

[القحطاني]

أخـي أبو قتـادة ..

وعليك لسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي الفاضل ..

أستشارتك .. وأسعــة وشاملــة ..

لأن المشكلات الأخلاقيــة تختلف في درجتـهـا ، وشــدتهـا ونوعيتهـا ، و التلميذ

الذي يرتكبهـا أو تصــدر منه

فالسرقــة كسلوك لتلميذ في الصف الأول مختلفــة عنهـا في الصف الثالث

ثانوي .

وقس على هــذا .. لنوعيات مختلفــة من الاخلاقيات ..

خاصــة أن مدارسنـا ، ومعلمينـا نفترض أنهم وداخل تلك المؤسسات تقل تلك

المشكلات ، وتكون في أقل مستـوى لهـا ..


أيضا لا تنسى أن هناك عوامل كثيرة ومتداخلـة تدفع بالطفل أو التلميذ لأرتكاب

أخطاءه .. كثيرا منهـا في الطفولــة تتحملـه الأسرة ..

التي لا تتفهم الخطأ إلا بعـد وقوعــه .

لك مني كل الحب .

مع جزيل الشكر والتقدير .

[أبو قتادة]

أخي الأستاذ القحطاني ( المستشار النفسي )
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا لكم على هذا التوضيح .. ولو أنني كنت أريد أن أعرف الطريقة الصحيحة والسليمة لمواجهة تلك المشكلات عند أول وقوعها أو على الأصح عند أول اكتشافنا لها بغض النظر عن مرحلة التلميذ وسنه .. وحبذا لو زودتني ببعض مسميات الكتب التي تناقش مثل هذه الحالات .. والطلب مطروح للجميع في هذا المنتدى الطيب

شكرا لك أخي وجزاك الله خيرا ، وسدد الله خطا الجميع لما فيه الخير .

[القحطاني]

اخي أبو قتادة ...

مساء الود ، والورد ..

لك الشكر أنت أيضا على تواصلك ..

أخي القاعدة الأساسية في مواجهة أي مشكلة أخلاقيـة هي عدم أتخاذ قرار

تجاهها .. خاصة إذا صدرت من طفل أو أرتكيهـا طفل ..

أولا : لأن ما نريده قد وقع ..

ثانيا : من الطبيعي أن تكون ردة فعلنا قاسية ، ومبالغ فيهـا .

ثالثا : ما حصل كمثال معرفتنا بأن الطفل يجرب السيجارة ، أو اخذ شيء من

السوبر ماركت ونحن في صحبته ، لم نعرف إلا بعد عودتنا للبيت ..

أو نجده في وضع

غير مقبول أخلاقيا مع غريب ، أو قريب وهذا هو الأكثر كما تدل معظم

الدراسات " زنا المحارم " .

أذن نحن أما أشكالية في داخلنا ، ومشكلة أمامنـا ..

أستعجالنا ، ومواجهتنا للموقف قد يريحنا ، خاصة أن الكثيرين يستخدمون

الضرب ، والشتم ، والكيل بالتخويف والتحريم ، والتهديد ، وبالذات لو كان

الموقف لا يتوازى مع التصرف الذي مارسناه مع الطفل ، أو أن العقاب لا يستحق

السلوك الذي أزعجنا ..

لأعتبارات كثيره منها أن الموقف يختلف من حيث كونه أول مرة

أو شدته ..

أو تكراره

أو قبولا منه

أو قسرا عليه

أو جهلا منه

أو تغريرا به

أو نحن من يكون سببا مباشر فيه أو غير مباشر لأهمالنا ، وعدم متابعتنا

للطفل .

كم من الأخطا تحدث من سائق البيت

أو عامل البقالة التي يتكرر الطفل للذهاب لهـا

وكم نكون سببا في ترك الطفل بعيدا عن البيت وقد يبيت أيام لدى أقارب

يكبرونه في السن . وووو


إذن نوع السلوك سرقة أو مشكلة خُـلقية .. وعمر الفرد

يعني الشيء الكثير في مواجهة المشكلة ، والتريث في الأسلوب للتعامل معها

لن نخسر شيئا إن أجلنا مواجهتها يوم أو بعض يوم ..لاننا قد نحتاج إلى

الأستشارة المتخصصة ، ومن نطلب منه الأستشارة يحتاج أن يقيم الموقف ككل

الطفل في علاقته بالأسرة ن وعمره ، وسلوكياته الأخرى . ودرجة الخطا الذي

أرتكبه ، ومحاولة معرفة الدوافع إلى ذلك ..

كل التحايا لك يا أخي

ولا تمل من السؤال أو تتردد

في انتظار تساؤلاتك بكل ود

اخوك سليمان .

[wala`a]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته:

ارجوا منك تزويدى بكتب لها علاقه كيف التعامل مع الاخرين وبا اخرى فى مواضيع تتعلق با النفس الانسانيه

اسفه اذا اخذت من وقتك


لك منى جزيل الشكر

[أبو قتادة]

أخي الفاضل ، ومستشارنا المتميز الأستاذ سليمان زاده الله علما ونفع به آمين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إنني ممتنٌ لك كثير الامتنان ، وأشكرك جزيل الشكر على ما قدمته لي من جواب فيه الفائدة المرجوة إن شاء الله .. ومعذرة على إلحاحي في الطلب ، وما ذلك إلا لما نواجهه في حياتنا .. في البيوت ، والمدارس ....... من مشكلات لا نريد الاستعجال في حلها أو البت فيها خوفا مما يترتب على ذلك من ردة فعل سلبية فنكون كمن أراد تكحيلها فأعماها .
شكرا لك مرة أخرى ، مع تمنياتي لك بالتوفيق الدائم .

أخوكم أبو قتادة

[ابومحمد]

السلام عليكم
تحية وبعد
لعل من اهم اسباب نجاح تربية الاطفال هو التدرج فى التعامل مع الطفل وفقا لسنه ومراحل نمو وتطور عقله بغض النظر عن مدى قدرته على الاستيعاب والفهم فمن الضرورى مثل اذا اردت ان تجعل طفلك يعرف اضرار اللعب بالكبريت فانك فى البداية عليك ان تعطيه فى يده علبة الكبريت فارغة ثم بعد فترة علبة الكبريت وبها عود ثقاب الكبرت غير صالحة للاستعمال ثم بعد ان يكون فى سن تؤهله للتعامل مع الكبريت ويعرف مدى خطورة سؤ استخدامه فانك يمكنك ان تعطيه علبة الكبريت وبها ثقاب الكبريت صالحة للاستعمال وهو لن يضر نفسه اطلاقا .
وبالتالى يجب ان يكون هناك منهج سليم لتعليم الاطفال الصح والخطأ يبدء من عامل السن وعلاقتها بتعلم الاشياء التى تقترن بالسن .
لديا طفل عندما كان عمره 7 سنوات ويدرس بالصف الثانى الابتدائى كنت اعلمه اشياء اكبر من سنه واعلمه دروس متقدمة فى الرياضيات اكبر بكثير من المنهج المعد للصف الثانى فاواجهتنى مشكلة حقيقية فهو بدأ يمل من منهج الصف الثانى ويرأ انه لا يتناسب وقدراته وعزف على قرأت المنهج المعد له وكانت فعلا مشكلة حقيقية لانه عندما يجرى له امتحان فى هذه المادة لا يستطيع الاجابة على اسئلة المنهج وفق السياق المتبع فى هذه الدروس المخصصة للصف الثانى , كذلك الحال عندما بدأ يخرج للشارع ويتعامل مع من هم فى سنه لا يجد اية متعة بحجة انهم لا يعرفون اى شئ مما يعرفه هو عن الدورى الايطالى والانجليزى واسماء المصارعين ومسابقة من سيربح المليون ,,,,الخ.
كل هذا لان طفلى لم اضع له المنهج الذى يتلائم مع عمره وبالتالى هو قد قفز فوق زمنه وبالتالى فاننى من خلال هذه التجربة ادركت ان تعليم الاطفال اى شئ يجب ان يكون وفق منهج معد يتلائم وسن الطفل وبالتالى نضمن الاستيعاب السليم للاطفال وحسن تقديرهم للامور .
ارجو ان يكون موضوعى فى ذات السياق الذى طرحت فيه الردود السابق
اشكركم

[مزن]

ان كان القصد الابناء والبنات في المدارس :

اولا تصحيح عقول المعلمين والمعلمات

ثانيا تربية المعلمين والمعلمات القدوة

ثالثا مراعاة مشاعر المراهقين والمراهقات

رابعا اصلاح الفناء المدرسي وبعض المناهج

و هذا ما اتذكره ......... شكرا على الموضوع المفيد

[القحطاني]

[QUOTE]اقتباس من كلمات wala`a في الأعلى
[B

وعليك السلام ورحمه الله وبركاته:

من الصعب تحديد كتب محددة لكن كلما كانت فكرتنا ومعرفتنا بطبيعة المرحلة

التي نتعامل معها كان اجدى لنا في فهمها والتعامل معها بالأسلوب المناسب

وفقا لطبيعة المرحلة ومشاكلها ومتطلباته ..... فطفل المرحلة الابتدائية يتطلب

قرأة وافية عن الطفولة المتوسطة والمتأخرة ( 6-12) والمراهقة تتطلب ايضا

قرأة تلك المرحلة العمرية المتقلبة لبعض الأشخاص وتلك المعلومات والحقائق

موجودة في معظم كتب النمو النفسي من مرحلة الجنين حتى الشيخوخة ......

اضافة إلى الكتب التي تهتم بالمهارة الإجتماعية للتعامل مع الأخرين ...... وما

يكتب عن البرمجة اللغوية العصبية أو المنتديات الخاصة بها تثري المخزون

الإيجابي لفهم الأخرين ...


كل التحايا لك ..

[القحطاني]

[QUOTE]اقتباس من كلمات أبو قتادة في الأعلى
[B]أخي الفاضل ، أبو قتادة .......

انا ايضا أشكرك على لطفك ، وذوقك .... وأتمنى من الله أن لا تواجــه إلا ما

يسرك ..] لكن إن أحببت ذكر بعض المواقف سيان من ذاكرتك أو من الواقع

لمدرستك أو زميلك يكون أفضل للتوضيح ، والمناقشــة ..

دائما أراك في صحــة وعافيـة .

[القحطاني]

[QUOTE]اقتباس من كلمات مزن في الأعلى
[B]ان كان القصد الابناء والبنات في المدارس :

اهلا بك أختي الكريمــة مزن ........ امطرتينـا بالأسباب العريضــة .. وما قلتيــه

صحيح لكن السؤال يا أختي ... هل نترك الباب مخلوعا ؟ أقل شيء نحاول

أصلاح بعض الشيء يكفي لو يسترنـا من البرد ، وهجير الحر ..

اولا تصحيح عقول المعلمين والمعلمات ..

وهذا يتطلب أن نناقشهـم .. نمنحهم مطويــة .. أسم موقع للنت إن كانون من

رواد النت .. كتابا عن الطفل .. مناقشــة هادئــة ..


ثانيا تربية المعلمين والمعلمات القدوة

السؤال كيف ؟ نحن نعيش واقع ، والمشاكل لاطفالنـا ، والأذى الذي يلحق بهم

من أوليائهم ضربا ، وتحقيرا ، وعنفا .. واقعا .. ومن معلمينــا الذين ما زالوا

يؤمنون أن العصاء هي من علمتهم .. لكن لو سألت احد منهم ما هي الفترة

العمريـة التي يمر بهـا طفل مرحلة الطفولة المبكرة أو المتأخرة ما عرف ..

وستبقى بعض تلك الممارسات مالم نمنحهـم البدائل الإيجابية القائمــة على

الفروق الفردية بين الأطفال ، اوالطلاب ، وفهم خصائص النمو ، والمشكلات

المتوقعــة للطفل في صفــة أو خارج صفــة أو منزلــة .. وكيفيــة التعامل

معــه ..

ثالثا مراعاة مشاعر المراهقين والمراهقات

وتلك من اساسيات التعامل مع المراهق .. من قبل الاب اولا ، والمعلم ثانيا ..

وهذا يعني فهما لكل ما يمكن عن

أزمـة المراهق التي تمثل هويــة ضائعــة يبحث المراهق عن اتلثوب المناسب

ليرتديه ..
.
رابعا اصلاح الفناء المدرسي وبعض المناهج .

شيء جميل ، ورائع أن يجد أطفالنـا الفصل المريح ، والماء البارد النظيف ،

والمقعد الريح .. والمنهج المناسب .. لكن إن بقيت تلك الأشياء كما هي أو في

تردي .. فليكن أحترام المعلم أو المعلمــة للأنسان الذي يتعامل معـه هو

المطلب .. فالأبتسامــة ، والرقــة ، واللين في الحوار ، والتقبل ، والصبر .. ومنح

الحب لا تتطلب أموالا أو مدرســة فسيحــة الفناء ، وإنما معلم يخاف الله ،

ويحترم الأدامي كأدامي له حقوق ، وله ذات كريمــة ..

لك مني كل الود ، والشكر على أضافتك تساؤلاتك الواقعيـة والواضحــة ..

[مجاهد نفسه]

السلام عليكم
تحياتي للجميع
هناك كتاب رائع جدا وهو رسالة لنيل درجة الماجستير بعنوان :
الدور التربوي للوالدين في تنشئة الفتاة المسلمة
الجزء الاول في مرحلة الطفولة
الجزء الثاني في مرحلة المراهقة
المؤلفة حنان عطية الطوري الجهني
الكتاب صادر عن المنتدى الاسلامي
آمل ان تجدوا فيه النفع الكثير
وفق الله الجميع لكل ما يحب ويرضى