الخالده
14-03-2005, 06:51 PM
التعزيز
وهو الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلي توابع إيجابية والى ازالة توابع سلبية الشيء الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
ولا يحدث التعزيز ألا إذا أدى المثير الذي حدث بعد السلوك الى تقويته,فالعبارة القائلة :لقد قمت بتعزيز الطفل ولكنه لم ينجح معه عبارة خاطئة لان ما فعلناه لم يكن تعزيز :
· ربما لم نختار المعزز المناسب.
· لم نراع العوامل التي تؤثر في فاعليه التعزيز.
أن التعزيز يعرف وظيفيا من خلال نتائجه على السلوك,فالتعزيز لا يحدث بمجرد إعطائنا الفرد شيء نتوقع انه يرغب فيه ولكنه يكون قد حدث إذا كان ما فعلناه قد عمل بالفعل على تقويه السلوك.
تصنيف التعزيز
معززات ثانوية ومعززات اولية:
ا لمعزز الأولى وهو المثير الذي يؤدي بدوره إلى تقوية السلوك دون سابق تعلم او خبرة فهو معزز غير شرطي ولا نعتمد عليه لانه محدود مثل الطعام الشراب الدف الحنان والمعزز الثانوي هو المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه بالمعززات الأولية فهو معزز شرطي.
معززات طبيعية ومعززات اصطناعية:
المعززات الطبيعية هي التوابع ذات العلاقة المنطقية بالسلوك مثل:ابتسام المعلم وثناه إلا أن هناك حالات كثيرة لا تعمل فيها التوابع الطبيعية على تقوية السلوك في هذه الحالات لابد من البحث عن مثيرات معززة ذات فعالية وتأثير على السلوك حتى لو كانت اصطناعية.
مع مراعاة ان المبدأ العام في تعديل السلوك هو ضرورة استخدام المعززات الطبيعية التي تحدث في البيئة واللجؤ ألي المعززات الاصطناعية فقط في حاله فشلها.
التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي:
التعزيز الإيجابي هو إضافة مثير معين بعد السلوك مباشرة مما يؤدي إلي زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. التعزيز السلبي هو أن نعمل على تقوية السلوك من خلال إزالة مثير يقبض او مؤلم بعد حدوث السلوك المرغوب فيه مباشرة.
أشكال المعززات
1-المعززات الغذائية:وتشمل كل أنواع الطعام والشراب أن اكثر المشكلات عند استخدامها هي مشكلة الإشباع والمقصود بالإشباع هو ان المعزز يفقد فعاليته نتيجة لاستهلاك الفرد كمية كبيره منه،وبالإمكان التغلب على هذه المشكلة من خلال استخدام اكثر من معزز واحد وتجنب إعطاء كميات كبيرة من المعزز نفسه.
2- المعززات المادية:يشمل الأشياء التي يحبها الفرد العاب قصص هناك الكثير ممن يعترضون عليها يعتبرونها و كأنها دفع شيء ما له مقابل تأديته للسلوك المطلوب منه.
3-المعززات الرمزية:وهي المعززات القابلة للاستبدال يحصل الفرد عليها عند تأديته السلوك المقبول المراد تقويته ويستبدلها فيما بعد بمعززات أخرى.
4-المعززات النشاطية: وهي نشاطات معينة يحبها الفرد يسمح له بالقيام بها حال تأديته للسلوك المرغوب فيه وتشمل المعززات النشاطية:الألعاب الرياضية-الزيارات- الرحلات.
ان لهذه المعززات حسنات كثيره منها انه ينظر أليها على أنها اكثر تقبلا من المعززات المادية والغذائية والإشباع نادرا ما يحدث عند استخدام النشاطات.
5-المعززات الاجتماعية:ومنها والثناء ويمكن تقديمهما بعد السلوك مباشرة ويجب تجنب عبارات الثناء المبتذلة ويتجنب التكرار المبالغ فيه وعلينا قول عبارات متنوعة بطريقة خفيفة بصدق وحماس وقد لا يعمل الثناء في بعض الأحيان على تقوية السلوك فيجب أقرانه بمعززات أولية وثانوية.
اختيار المعززات المناسبة
هناك عدة طرق تساعدنا على تحديد المعزز المناسب:
( أ ) أسال الشخص عما يحبه أو الأشخاص المهمين في حياته.
(ب) لاحظ الشخص لتستطيع التعرف على النشاطات المحبة لديه.
(ج) قابل الشخص . الطفل و والديه وحتى معلميه.
(د) اعرض على الشخص عينه من المعززات المحتملة.
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز
فورية التعزيز: إن التأخر في تقديم في تقديم المعزز قد ينتج عنه تعزيز سلوكيات غير مستهدفة لا نريد تقويتها وقد تكون حدثت في الفترة الواقعة بين حدوث السلوك المستهدف وتغريم المعزز.
ثبات التعزيز: على نحو منظم وفقا لقوانين معينه فانه من المهم تعزيز السلوك يتواصل في مرحلة لكتسلب السلوك ويعد ذلك في مرحلة المحافظة على استمرارية السلوك فإننا ننتقل إلى التعزيز المتقطع.
كمية التعزيز: كلما كانت اكبر كانت فعاليته اكثر,فكلمه جيد اكبر منها رائع جدا مع مراعيه أن إعطاء كميه كبيره من المعزز في الفترة قصيرة يودي ألي الإشباع لهذا علينا استخدام معززات مختلفة.
مستوى الحرمان-الإشباع: كلما كانت الفترة التي مرت عليه دون الحصول على المعزز أطول كانت فعاليته اكثر.
درجة صعوبة السلوك: كلما ازدادت درجة تعقيد السلوك أصبحت الحاجة إلى كمية اكبر من التعزيز اكثر فالمعزز ذو الأثر البالغ عند تأدبه الفرد لسلوك بسيط لا يكون فعالا مع سلوك معقد.
التنويع اكثر فعالية من استخدام معزز واحد واستخدام أشكال مختلفة من المعزز نفسه اكثر فعالية من استخدام شكل واحد
التحليل الوظيفي: استخدامنا للمعززات يجب إن يستند إلى تحليلنا للظروف التي يعيش فيها الفرد ودراسة احتمالات التعزيز المتوفرة في تلك البيئة.
الجدة: إن مجرد كون الشيء جديد يكسبه خاصية التعزيز أحيانا.
الــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــخـــــــــــــــــــالـــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــده
وهو الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلي توابع إيجابية والى ازالة توابع سلبية الشيء الذي يترتب عليه زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
ولا يحدث التعزيز ألا إذا أدى المثير الذي حدث بعد السلوك الى تقويته,فالعبارة القائلة :لقد قمت بتعزيز الطفل ولكنه لم ينجح معه عبارة خاطئة لان ما فعلناه لم يكن تعزيز :
· ربما لم نختار المعزز المناسب.
· لم نراع العوامل التي تؤثر في فاعليه التعزيز.
أن التعزيز يعرف وظيفيا من خلال نتائجه على السلوك,فالتعزيز لا يحدث بمجرد إعطائنا الفرد شيء نتوقع انه يرغب فيه ولكنه يكون قد حدث إذا كان ما فعلناه قد عمل بالفعل على تقويه السلوك.
تصنيف التعزيز
معززات ثانوية ومعززات اولية:
ا لمعزز الأولى وهو المثير الذي يؤدي بدوره إلى تقوية السلوك دون سابق تعلم او خبرة فهو معزز غير شرطي ولا نعتمد عليه لانه محدود مثل الطعام الشراب الدف الحنان والمعزز الثانوي هو المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه بالمعززات الأولية فهو معزز شرطي.
معززات طبيعية ومعززات اصطناعية:
المعززات الطبيعية هي التوابع ذات العلاقة المنطقية بالسلوك مثل:ابتسام المعلم وثناه إلا أن هناك حالات كثيرة لا تعمل فيها التوابع الطبيعية على تقوية السلوك في هذه الحالات لابد من البحث عن مثيرات معززة ذات فعالية وتأثير على السلوك حتى لو كانت اصطناعية.
مع مراعاة ان المبدأ العام في تعديل السلوك هو ضرورة استخدام المعززات الطبيعية التي تحدث في البيئة واللجؤ ألي المعززات الاصطناعية فقط في حاله فشلها.
التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي:
التعزيز الإيجابي هو إضافة مثير معين بعد السلوك مباشرة مما يؤدي إلي زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. التعزيز السلبي هو أن نعمل على تقوية السلوك من خلال إزالة مثير يقبض او مؤلم بعد حدوث السلوك المرغوب فيه مباشرة.
أشكال المعززات
1-المعززات الغذائية:وتشمل كل أنواع الطعام والشراب أن اكثر المشكلات عند استخدامها هي مشكلة الإشباع والمقصود بالإشباع هو ان المعزز يفقد فعاليته نتيجة لاستهلاك الفرد كمية كبيره منه،وبالإمكان التغلب على هذه المشكلة من خلال استخدام اكثر من معزز واحد وتجنب إعطاء كميات كبيرة من المعزز نفسه.
2- المعززات المادية:يشمل الأشياء التي يحبها الفرد العاب قصص هناك الكثير ممن يعترضون عليها يعتبرونها و كأنها دفع شيء ما له مقابل تأديته للسلوك المطلوب منه.
3-المعززات الرمزية:وهي المعززات القابلة للاستبدال يحصل الفرد عليها عند تأديته السلوك المقبول المراد تقويته ويستبدلها فيما بعد بمعززات أخرى.
4-المعززات النشاطية: وهي نشاطات معينة يحبها الفرد يسمح له بالقيام بها حال تأديته للسلوك المرغوب فيه وتشمل المعززات النشاطية:الألعاب الرياضية-الزيارات- الرحلات.
ان لهذه المعززات حسنات كثيره منها انه ينظر أليها على أنها اكثر تقبلا من المعززات المادية والغذائية والإشباع نادرا ما يحدث عند استخدام النشاطات.
5-المعززات الاجتماعية:ومنها والثناء ويمكن تقديمهما بعد السلوك مباشرة ويجب تجنب عبارات الثناء المبتذلة ويتجنب التكرار المبالغ فيه وعلينا قول عبارات متنوعة بطريقة خفيفة بصدق وحماس وقد لا يعمل الثناء في بعض الأحيان على تقوية السلوك فيجب أقرانه بمعززات أولية وثانوية.
اختيار المعززات المناسبة
هناك عدة طرق تساعدنا على تحديد المعزز المناسب:
( أ ) أسال الشخص عما يحبه أو الأشخاص المهمين في حياته.
(ب) لاحظ الشخص لتستطيع التعرف على النشاطات المحبة لديه.
(ج) قابل الشخص . الطفل و والديه وحتى معلميه.
(د) اعرض على الشخص عينه من المعززات المحتملة.
العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز
فورية التعزيز: إن التأخر في تقديم في تقديم المعزز قد ينتج عنه تعزيز سلوكيات غير مستهدفة لا نريد تقويتها وقد تكون حدثت في الفترة الواقعة بين حدوث السلوك المستهدف وتغريم المعزز.
ثبات التعزيز: على نحو منظم وفقا لقوانين معينه فانه من المهم تعزيز السلوك يتواصل في مرحلة لكتسلب السلوك ويعد ذلك في مرحلة المحافظة على استمرارية السلوك فإننا ننتقل إلى التعزيز المتقطع.
كمية التعزيز: كلما كانت اكبر كانت فعاليته اكثر,فكلمه جيد اكبر منها رائع جدا مع مراعيه أن إعطاء كميه كبيره من المعزز في الفترة قصيرة يودي ألي الإشباع لهذا علينا استخدام معززات مختلفة.
مستوى الحرمان-الإشباع: كلما كانت الفترة التي مرت عليه دون الحصول على المعزز أطول كانت فعاليته اكثر.
درجة صعوبة السلوك: كلما ازدادت درجة تعقيد السلوك أصبحت الحاجة إلى كمية اكبر من التعزيز اكثر فالمعزز ذو الأثر البالغ عند تأدبه الفرد لسلوك بسيط لا يكون فعالا مع سلوك معقد.
التنويع اكثر فعالية من استخدام معزز واحد واستخدام أشكال مختلفة من المعزز نفسه اكثر فعالية من استخدام شكل واحد
التحليل الوظيفي: استخدامنا للمعززات يجب إن يستند إلى تحليلنا للظروف التي يعيش فيها الفرد ودراسة احتمالات التعزيز المتوفرة في تلك البيئة.
الجدة: إن مجرد كون الشيء جديد يكسبه خاصية التعزيز أحيانا.
الــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــخـــــــــــــــــــالـــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــده