سهل بن محمد بن علي خيمي
08-12-2004, 06:22 PM
النظرية والتطبيق
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:
إن الناظر إلى حال العملية التعليمية يجد تقدماً واضحاً فيها من خلال ما يراه ويسمعه من وسائل الإعلام.
ولكن الناظر إليها من داخلها يجد فرقا واسعا يؤثر فيها تأثيرا كبيرا ويجعلها متخبطة وهو الاختلاف بين النظرية والتطبيق.
نسمع ونقرأ لكثيرٍ من منسوبي التربية والتعليم , فنعجب لقولهم ونستبشر خيراً؛ كلام جميل ومنطق رائع يتحدث عن التطوير وترك الأساليب التقليدية والانتقال إلى أساليب أرقى في التفكير.
ولكن تظهر المفاجأة عند التطبيق فيبدأ التصادم في أفكار صاحب النظريات والآراء المتفتحة عندما يبدأ يحارب كل فكر جديد دون مناقشة أو فهم، أو توضيح والشئ الوحيد الذي يراه تقدما ( منع الضرب ).
لا أتحدث عن خيالات ولكن الواقع يظهر هذا بجلاء .
وكمثال :
عندما بدأت أفكر بإنشاء معمل للغة العربية في مدرسة الصويدرة الابتدائية جاعلا سلاحي ما أسمعه من رغبة لدى القيادات التربوية في التقدم واجهت عاصفة من الانتقادات من داخل المدرسة وخارجها، وما زادني إلا تصميما ولا أنسى دور الأستاذ سعد بن مرزوق السحيمي رئيس مركز الصويدرة الذي كان له دور كبير في تشجيعي على تنفيذ فكرتي، وبعد تأسيسه – بحمد الله – مازالت الانتقادات مستمرة وكلما حاولت المناقشة والشرح "جعلوا أصابعهم في أذانهم"، والمؤسف أكثر صدرت بعض هذه الانتقادات من بعض المشرفين التربويين والصدمة الكبرى أن سبب نقدهم " ما سمعنا بهذا في الملة الآخرة ". سمع عن معمل رياضيات ومعمل علوم ولم يسمع عن معمل لغة عربية.
ولو تأملنا قليلا لوجدنا أن معظم هؤلاء من قدامى المعلمين أو من تأثروا بهم الذين يريدون من الطالب أن يدهش عندما يتحدثون عن المصباح الكهربائي!!!
ألا يظن هؤلاء أن كلامهم وانتقاداتهم الغير مبررة وأكرر الغير مبررة – فنحن نقبل النقد المعقول – تؤثر سلبا على أداء الجيل الجديد من المعلمين المتحمس للإبداع وإثبات الذات .
معظم هؤلاء من البارعين في النظم واللوائح وعلى العكس في فهم نفسيات الطلاب وحاجاتهم. بمعنى لو خلطت بين مسمى موجه أو مشرف فأنت معلم فاشل !!!!
إن التعليم قد مل من بعض المنتسبين إليه، القاتلين لكل تطوير في مهده، الذين يريدون التكلم 45دقيقة عن سفينة الصحراء والطفل قطع مسافة 20 كيلو مترا في خمس دقائق .
والله أعلم … وصلى الله وسلم على سيدنا ونبينا محمد .
أبو بكر
سهل بن محمد خيمي
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:
إن الناظر إلى حال العملية التعليمية يجد تقدماً واضحاً فيها من خلال ما يراه ويسمعه من وسائل الإعلام.
ولكن الناظر إليها من داخلها يجد فرقا واسعا يؤثر فيها تأثيرا كبيرا ويجعلها متخبطة وهو الاختلاف بين النظرية والتطبيق.
نسمع ونقرأ لكثيرٍ من منسوبي التربية والتعليم , فنعجب لقولهم ونستبشر خيراً؛ كلام جميل ومنطق رائع يتحدث عن التطوير وترك الأساليب التقليدية والانتقال إلى أساليب أرقى في التفكير.
ولكن تظهر المفاجأة عند التطبيق فيبدأ التصادم في أفكار صاحب النظريات والآراء المتفتحة عندما يبدأ يحارب كل فكر جديد دون مناقشة أو فهم، أو توضيح والشئ الوحيد الذي يراه تقدما ( منع الضرب ).
لا أتحدث عن خيالات ولكن الواقع يظهر هذا بجلاء .
وكمثال :
عندما بدأت أفكر بإنشاء معمل للغة العربية في مدرسة الصويدرة الابتدائية جاعلا سلاحي ما أسمعه من رغبة لدى القيادات التربوية في التقدم واجهت عاصفة من الانتقادات من داخل المدرسة وخارجها، وما زادني إلا تصميما ولا أنسى دور الأستاذ سعد بن مرزوق السحيمي رئيس مركز الصويدرة الذي كان له دور كبير في تشجيعي على تنفيذ فكرتي، وبعد تأسيسه – بحمد الله – مازالت الانتقادات مستمرة وكلما حاولت المناقشة والشرح "جعلوا أصابعهم في أذانهم"، والمؤسف أكثر صدرت بعض هذه الانتقادات من بعض المشرفين التربويين والصدمة الكبرى أن سبب نقدهم " ما سمعنا بهذا في الملة الآخرة ". سمع عن معمل رياضيات ومعمل علوم ولم يسمع عن معمل لغة عربية.
ولو تأملنا قليلا لوجدنا أن معظم هؤلاء من قدامى المعلمين أو من تأثروا بهم الذين يريدون من الطالب أن يدهش عندما يتحدثون عن المصباح الكهربائي!!!
ألا يظن هؤلاء أن كلامهم وانتقاداتهم الغير مبررة وأكرر الغير مبررة – فنحن نقبل النقد المعقول – تؤثر سلبا على أداء الجيل الجديد من المعلمين المتحمس للإبداع وإثبات الذات .
معظم هؤلاء من البارعين في النظم واللوائح وعلى العكس في فهم نفسيات الطلاب وحاجاتهم. بمعنى لو خلطت بين مسمى موجه أو مشرف فأنت معلم فاشل !!!!
إن التعليم قد مل من بعض المنتسبين إليه، القاتلين لكل تطوير في مهده، الذين يريدون التكلم 45دقيقة عن سفينة الصحراء والطفل قطع مسافة 20 كيلو مترا في خمس دقائق .
والله أعلم … وصلى الله وسلم على سيدنا ونبينا محمد .
أبو بكر
سهل بن محمد خيمي