في لقاء تدريبي مع الاستاذ الفاضل / عبدالله باهمام

تحدث حول هرم مستويات المشكلة ( الصورة بالأسفل ) وقد شدني كثيراً هذا التقسيم حيث لم يمر بي قبل هذا .


http://aljoni.jeeran.com/mts.jpg


ومن خلال هذا التقسيم فيجب عند حدوث مشكلة سواء داخل المدرسة أو الأسرة أن ننظر للمشكلة ونحاول أن نقنع صاحب المشكلة ونحرص على أنزال المشكلة لأدني مستوى

ونرتفع بالحل إلى أعلى المستويات وكلما أرتفع الحل كلما كان أقوى من المشكلة نفسها .

- كل مستوى يهيمن على المستوى الذي تحته .

- و كل مستوى يؤثر على المستوى الأعلى منه .

ويعتبر مستوى البيئة هو المتسوى السطحي وهو أضعف مستوى في التأثير رغم ماله من أهمية وتأثير كبير .

مثال :

تم ضبط الطالب وهو يدخن .. كيف يتم التعامل معه وفق الهرم ؟

نقنع الطالب بأن ماحصل أنما هو بسبب البيئة التي يعيش بها الطالب ورفقته السيئة . إذا هنا أنزلنا المشكلة لأدنى مستوى (( البيئة ))
ويخطئ الكثيرون بوضع الطالب في وضع الهوية بقول أنت مدخن فيرتبط التدخين بهوية الطالب ...

ثم نحاول وضع الحلول بربط الطالب (( الصلة )) بالله جل وعلا .... و نضع له هوية جيدة بقولنا أنت طالب متزن وعاقل ولايصدر منك مثل هذا الخطأ ويجب ان لا تكرر هذا السلوك الخاطئ .


وعند وضع الحلول يجب التأكد من قدرات الطالب وقدرته على تنفيذ الحلول وفي حال عدم القدرة يجب مساعدته سواء بالتدريب أو التأهيل أو غيرها من الوسائل حتى يتم الوصول للحلول المطروحة .


أتمنى أن اكون قد قدمت الفائدة ..

والسلام ختام .

جميل ....
لكنه جزء من مشروع ..
حبذا لو استفضت أكثر لنتمكن من تبادل الأفكار ... فالايجاز في بعض المواضيع قد يفقدها شيء من أهميتها ...

تقبل تحياتي

raed haidar

أخي الكريم ذلك اللقاء كان لمدة ساعتين وكان معظمه في مجال التخصص (( تعليمي )) وهذا الجزء بالذات يهم كل مربي سواء أب أو أم أو غيرهما .

وأن كان من استفسار محدد فيسرني ذلك .

الحقيقة يا صديقي ليس هنالك استفسار محدد ..
الموضوع بحد ذاته مهم ويستحق المشاركة ,, وأنت لاشك قدمت الفائدة بعرضك اياه , فشكراً ..
ان عملية التربية هي عملية معقدة وتحتاج الى دراسة جدية ,, لايجب أن تكون عشوائية نظراً لما تنطوي عليه من تأثيرات جوهرية في تشكيل شخصية من يتلقاها ...
ما وددت قوله , هو أنه ان كان لديك المزيد عن ذلك , فأرجو مشاركتنا به ..

تقبل تحياتي .