أ.د. امل
27-08-2004, 10:19 AM
ماذا وراء الصعوبات اللغوي لدى الاطفال ؟
عندي طفلة عمرها الآن خمس سنوات نطقها سليم و لكن بكلمات محدودة فقط لا تستطيع قول جملة أكثر من ثلاث أو أربع كلمات و قد ذهبت بها إلى الطبيب المختص فأعطاني بعض التعليمات في المعاملة معها و منها تعليمها الألوان و الأرقام وتكرار الكلام معها بكلمتين و من ثم زيادة عدد الكلمات تدريجيا و أن لا نلبي طلبها إذا استعملت الإشارة حتى تنطق، علما بأن تم فحص سمعها فكانت النتيجة سليمة ، و حتى الآن لا تعرف من الألوان سوى اللون البرتقالي و تردد باقي الألوان دون التعرف عليها ، أما الأعداد فلا تعرف عنها شيئا ، وهي عصبية المزاج تثور على إخوتها لو ضحكوا حتى ما لم تكن هي المقصودة ، حاولنا تعويدها على تنظيف نفسها بعد قضاء الحاجة (أعزك الله) لكن دون جدوى ، خجولة لا تنطق كلمة عند أي إنسان غريب، وتحب الرسم بشكل وجوه و حيوانات و لكن دون ضبطها ، و تحب دائما استخدام المقص في تقطيع الأوراق ،وتحب اللعب لوحدها مع التحدث مع نفسها كما نصحني الطبيب بدخولها إلى روضة الأطفال لكن نخاف عليها بسبب أنها ليس لديها قدرة على التصرف و تنظيف نفسها و ربما يعرضها إلى مشاكل نفسية عندما يسخر منها الأطفال الآخرين آسف على عدم انتظام و ترتيب الرسالة و لك الشكر الجزيل و أرجو إرسال لي ما ترينه مناسبا في أسرع وقت ممكن فالمدارس سوف تفتح أبوابها بعد أسبوع تقريبا و جزاك الله خير الجزاء
المستشارة :
أ.د. امل المخزومي
إلى الأخ السائل حمدي
يدرك الطفل في سن الخامسة الأمور التي تتعلق بالرياضيات ، كالتساوي والتناظر والتماثل في المجموعات المختلفة . يتميز هذا الإدراك بأنه يدور حول ذات الطفل . يستطيع الطفل إن يفرق بين الألوان ويسميها . كما يمكنه أن يدرك الإيقاع الموسيقي ، ويفضل الإيقاع السريع بهذه الفترة من العمر .
يستطيع الطفل أن يفهم كلام الآخرين أولا وبعدها يبدأ بإنتاج الكلمات المختلفة التي تعبر عن أفكاره ، ثم يكوّن جملا تفي بالغرض . كما يستطيع أن يكون جملا اكثر تعقيدا عما كانت عليه عندما يبلغ السنة الرابعة من عمره ويتقدم اكثر في السنة الخامسة . يظهر التعميم والتجريد في كلام الطفل أيضا . يستطيع الطفل في هذه المرحلة أن يعرف معنى السلوك الذي يؤديه ويميز بين الصحيح والخطأ . يعتمد استعمال المفردات على قدرة الطفل العقلية . كما يفهم الطفل بعض المفردات ولكن يصعب عليه استعمالها أحيانا .
هناك عوامل كثيرة تلعب دورا مهما في النمو اللغوي ونستعرض في هذه الحالة العاملين التاليين وهما :
1 ـ مستوى الذكاء لدى الأطفال ذلك بان الطفل الذكي يتعلم اللغة بشكل أسرع من الطفل المتوسط الذكاء أو ضعيف الذكاء . ولهذا بان الذكاء يلعب دورا مهما في تعلم اللغة والانتباه إلى لفظ
2 ـ العامل النفسي : يؤثر العامل النفسي تأثيرا مباشرا على تعلم اللغة وكيفية التحدث بها . إذا كانت ثقة الطفل بنفسه ضعيفة فانه يتأخر في الكلام ويتجنبه . كذلك يؤثر الخوف المكبوت والقلق والعدوان المكبوت على تعلم اللغة . كما إن التدليل والرعاية المتطرفة بالطفل ومعرفة الطفل بقلق الوالدين المتطرف عليه ، له تأثيره الخاص على تعلم ونمو اللغة . كذلك الحرمان من الحنان والعطف والتفاعل الاجتماعي الذي يكون الطفل بحاجة إليه يؤثر هو الآخر على تعلم الطفل للغة . كما إن التشديد على الطفل في أن يلفظ كلمة معينة بشكلها الصحيح كثيرا ما يعيق الطفل عن الكلام إضافة إلى أن يشعره بالخجل والخوف من الوالدين . كما إن الاستهزاء والضحك على اللفظ الذي يخرجه هو الأخر يعيق الأطفال على الانطلاق بالكلام .
ذكرت بأن طفلتك البالغة من العمر خمس سنوات وإنها سليمة من ناحية فحص سمعها ونطقها سليم أيضا إنها تكون جمل بسيطة فهذه ليست مشكلة بالمرة هناك فروق فردية وتعتمد هذه على القدرات والنمو العام للطفل ولا يمكن مقارنتها باخوتها أو بالأطفال الآخرين . اعتقد إنها سليمة ولا خوف عليها من ذلك . كما إنها ترسم الوجوه والحيوانات وتستعمل المقص فهذا مؤشر على انه ليست لديها مشكلة في الذكاء . أما من ناحية الانفراد والتحدث مع نفسها هو الآخر طبيعي وذلك يكون لدى الأطفال في هذه السن الخيال واللعب الخيالي . و إنها تنزوي مع نفسها لأنها لا تستطيع التحدث أمامكم وأمام اخوتها لأنهم يضحكون عليها وتجل منكم لأنها تشعر بأنكم تريدون شيئا لم تكن مستعدة له .
اشعر بأن هناك مشكلة وهي مشكلة التدريب على كيفية قضاء حاجتها أو ربما استعملتم الشدة معها مما جعلها تتحداكم بذلك .
توصياتي هي ما يأتي :
1 ـ عدم إجبار الطفلة على الكلام وإنما عليكم إعطائها الفرصة التي تؤهلها إلى ذلك
2 ـ استعملوا عامل التشجيع معها ولا تستعملوا التأنيب
3 ـ الابتعاد عن الاستهزاء بها أو الضحك عليها لئلا يسبب لها ولكم مشاكل في المستقبل من هذه الناحية
5 ـ هيئوا لها الفرصة في مشاهدة الأفلام المتحركة الناطقة باللغة العربية بعد أن تجلس بجانبكم كي تسمع وتتعلم بعض الكلمات .
5 ـ تدريبها على الأناشيد التي تتضمن كلمات بسيطة وإن رددت جملة صحيحة منها كافئها بسرعة على ذلك والمكافئة تتم بقبلة لها أو حضنها أو إعطائها حلوى .
6 ـ هناك لعب فيها أناشيد يحب الأطفال سماعها إن كان في الإمكان إعطائها هدية .
7 ـ إدخالها في الروضة بعد أن تأخذها عدة مرات لزيارة الروضة قبل أن تفتح الروضة كي يساعدها على التخلص من الخجل وإن كان لديكم أصدقاء أطفالهم في الروضة حبذا لو هيئتم الفرصة بين هؤلاء الأطفال للتعارف والانسجام كي تلعب معهم في الروضة في الأيام الأولى .
8 ـ دعوها تتعرف على معلمة الروضة التي ستكون مسئولة عنها كي تذللوا الصعوبات التي قد تواجهها في الروضة .
9 ـ أما إنها عصبية المزاج فالحق معها اخوتها يضحكون عليها وأنتم تطلبون منها أن تكون جمل ترضيكم وهي لا تستطيع فهذا الموقف يثيره مما يجعلها تثور لأتفه الأسباب .
10 ـ عدم التطرف في المعاملة والتدليل لكي لا يثير الغيرة لدى اخوتها وبالتالي تجدونهم جميعا يستعملون نقس السلاح معكم .
عندي طفلة عمرها الآن خمس سنوات نطقها سليم و لكن بكلمات محدودة فقط لا تستطيع قول جملة أكثر من ثلاث أو أربع كلمات و قد ذهبت بها إلى الطبيب المختص فأعطاني بعض التعليمات في المعاملة معها و منها تعليمها الألوان و الأرقام وتكرار الكلام معها بكلمتين و من ثم زيادة عدد الكلمات تدريجيا و أن لا نلبي طلبها إذا استعملت الإشارة حتى تنطق، علما بأن تم فحص سمعها فكانت النتيجة سليمة ، و حتى الآن لا تعرف من الألوان سوى اللون البرتقالي و تردد باقي الألوان دون التعرف عليها ، أما الأعداد فلا تعرف عنها شيئا ، وهي عصبية المزاج تثور على إخوتها لو ضحكوا حتى ما لم تكن هي المقصودة ، حاولنا تعويدها على تنظيف نفسها بعد قضاء الحاجة (أعزك الله) لكن دون جدوى ، خجولة لا تنطق كلمة عند أي إنسان غريب، وتحب الرسم بشكل وجوه و حيوانات و لكن دون ضبطها ، و تحب دائما استخدام المقص في تقطيع الأوراق ،وتحب اللعب لوحدها مع التحدث مع نفسها كما نصحني الطبيب بدخولها إلى روضة الأطفال لكن نخاف عليها بسبب أنها ليس لديها قدرة على التصرف و تنظيف نفسها و ربما يعرضها إلى مشاكل نفسية عندما يسخر منها الأطفال الآخرين آسف على عدم انتظام و ترتيب الرسالة و لك الشكر الجزيل و أرجو إرسال لي ما ترينه مناسبا في أسرع وقت ممكن فالمدارس سوف تفتح أبوابها بعد أسبوع تقريبا و جزاك الله خير الجزاء
المستشارة :
أ.د. امل المخزومي
إلى الأخ السائل حمدي
يدرك الطفل في سن الخامسة الأمور التي تتعلق بالرياضيات ، كالتساوي والتناظر والتماثل في المجموعات المختلفة . يتميز هذا الإدراك بأنه يدور حول ذات الطفل . يستطيع الطفل إن يفرق بين الألوان ويسميها . كما يمكنه أن يدرك الإيقاع الموسيقي ، ويفضل الإيقاع السريع بهذه الفترة من العمر .
يستطيع الطفل أن يفهم كلام الآخرين أولا وبعدها يبدأ بإنتاج الكلمات المختلفة التي تعبر عن أفكاره ، ثم يكوّن جملا تفي بالغرض . كما يستطيع أن يكون جملا اكثر تعقيدا عما كانت عليه عندما يبلغ السنة الرابعة من عمره ويتقدم اكثر في السنة الخامسة . يظهر التعميم والتجريد في كلام الطفل أيضا . يستطيع الطفل في هذه المرحلة أن يعرف معنى السلوك الذي يؤديه ويميز بين الصحيح والخطأ . يعتمد استعمال المفردات على قدرة الطفل العقلية . كما يفهم الطفل بعض المفردات ولكن يصعب عليه استعمالها أحيانا .
هناك عوامل كثيرة تلعب دورا مهما في النمو اللغوي ونستعرض في هذه الحالة العاملين التاليين وهما :
1 ـ مستوى الذكاء لدى الأطفال ذلك بان الطفل الذكي يتعلم اللغة بشكل أسرع من الطفل المتوسط الذكاء أو ضعيف الذكاء . ولهذا بان الذكاء يلعب دورا مهما في تعلم اللغة والانتباه إلى لفظ
2 ـ العامل النفسي : يؤثر العامل النفسي تأثيرا مباشرا على تعلم اللغة وكيفية التحدث بها . إذا كانت ثقة الطفل بنفسه ضعيفة فانه يتأخر في الكلام ويتجنبه . كذلك يؤثر الخوف المكبوت والقلق والعدوان المكبوت على تعلم اللغة . كما إن التدليل والرعاية المتطرفة بالطفل ومعرفة الطفل بقلق الوالدين المتطرف عليه ، له تأثيره الخاص على تعلم ونمو اللغة . كذلك الحرمان من الحنان والعطف والتفاعل الاجتماعي الذي يكون الطفل بحاجة إليه يؤثر هو الآخر على تعلم الطفل للغة . كما إن التشديد على الطفل في أن يلفظ كلمة معينة بشكلها الصحيح كثيرا ما يعيق الطفل عن الكلام إضافة إلى أن يشعره بالخجل والخوف من الوالدين . كما إن الاستهزاء والضحك على اللفظ الذي يخرجه هو الأخر يعيق الأطفال على الانطلاق بالكلام .
ذكرت بأن طفلتك البالغة من العمر خمس سنوات وإنها سليمة من ناحية فحص سمعها ونطقها سليم أيضا إنها تكون جمل بسيطة فهذه ليست مشكلة بالمرة هناك فروق فردية وتعتمد هذه على القدرات والنمو العام للطفل ولا يمكن مقارنتها باخوتها أو بالأطفال الآخرين . اعتقد إنها سليمة ولا خوف عليها من ذلك . كما إنها ترسم الوجوه والحيوانات وتستعمل المقص فهذا مؤشر على انه ليست لديها مشكلة في الذكاء . أما من ناحية الانفراد والتحدث مع نفسها هو الآخر طبيعي وذلك يكون لدى الأطفال في هذه السن الخيال واللعب الخيالي . و إنها تنزوي مع نفسها لأنها لا تستطيع التحدث أمامكم وأمام اخوتها لأنهم يضحكون عليها وتجل منكم لأنها تشعر بأنكم تريدون شيئا لم تكن مستعدة له .
اشعر بأن هناك مشكلة وهي مشكلة التدريب على كيفية قضاء حاجتها أو ربما استعملتم الشدة معها مما جعلها تتحداكم بذلك .
توصياتي هي ما يأتي :
1 ـ عدم إجبار الطفلة على الكلام وإنما عليكم إعطائها الفرصة التي تؤهلها إلى ذلك
2 ـ استعملوا عامل التشجيع معها ولا تستعملوا التأنيب
3 ـ الابتعاد عن الاستهزاء بها أو الضحك عليها لئلا يسبب لها ولكم مشاكل في المستقبل من هذه الناحية
5 ـ هيئوا لها الفرصة في مشاهدة الأفلام المتحركة الناطقة باللغة العربية بعد أن تجلس بجانبكم كي تسمع وتتعلم بعض الكلمات .
5 ـ تدريبها على الأناشيد التي تتضمن كلمات بسيطة وإن رددت جملة صحيحة منها كافئها بسرعة على ذلك والمكافئة تتم بقبلة لها أو حضنها أو إعطائها حلوى .
6 ـ هناك لعب فيها أناشيد يحب الأطفال سماعها إن كان في الإمكان إعطائها هدية .
7 ـ إدخالها في الروضة بعد أن تأخذها عدة مرات لزيارة الروضة قبل أن تفتح الروضة كي يساعدها على التخلص من الخجل وإن كان لديكم أصدقاء أطفالهم في الروضة حبذا لو هيئتم الفرصة بين هؤلاء الأطفال للتعارف والانسجام كي تلعب معهم في الروضة في الأيام الأولى .
8 ـ دعوها تتعرف على معلمة الروضة التي ستكون مسئولة عنها كي تذللوا الصعوبات التي قد تواجهها في الروضة .
9 ـ أما إنها عصبية المزاج فالحق معها اخوتها يضحكون عليها وأنتم تطلبون منها أن تكون جمل ترضيكم وهي لا تستطيع فهذا الموقف يثيره مما يجعلها تثور لأتفه الأسباب .
10 ـ عدم التطرف في المعاملة والتدليل لكي لا يثير الغيرة لدى اخوتها وبالتالي تجدونهم جميعا يستعملون نقس السلاح معكم .